Майбутнє і сталий розвиток
У світі так багато надзвичайних речей, того, чому можна дивуватися і захоплюватися, розглядати, вивчати. Мене захоплюють тварини, природа. Щодо людей як виду не дуже оптимістично налаштована.
Мене непокоїть клімат, знищення нами всього живого. Після стількох років попереджень науковців уряди роблять незначні спроби, але уповільнення ситуації немає. Мене це дуже хвилює і я почуваюся винною.
Не все, що ми робимо як дизайнери, несе в собі екологічний аспект. Але енвайронменталізм — не очевидна річ. Ти працюєш з компаніями, які виробляють щось нове, фізичне, матеріальне, що виходить у світ і так чи інакше впливає на планету. Усе, що стосується сталого розвитку — складна тема, особливо для дизайнерів. Ми не можемо напряму вирішувати її в роботі і це розчаровує.
Немає «чорного» та «білого». Наприклад, ти працюєш з мобільним додатком, який допомагає покращити транспортні засоби — повільніше рухатися і зменшити викиди вуглекислого газу. Це добре, так? Але звідки тут навіть почати вимірювати екологічність? Для покращення екології автомобілі потрібно взагалі забрати з планети. Сталий розвиток, енвайронменталізм — складні ланцюжки, які пов'язують багато речей разом.
Думаю, ми знищимо себе і планету, це лише питання часу. Не думаю, що ми засвоїли урок. Людина — деструктивне створіння по своїй природі. Ми руйнуємо інші види, руйнуємо себе. Вибачте, що у мене песимістичне бачення щодо людства, але не думаю, що якщо ми переселимося на Марс, то змінимося — ми продовжимо знищувати.
Освіта
Сьогодні «професійна дизайн-освіта» — непевна річ. За останні кілька років з'явилося так багато нових напрямків, які не мають за собою жодної історії. Так що ти скажеш студенту? «Ей, тут ця штука, яку я лише вивчив, йди і роби це».
Правильний вчитель змушує тебе важко працювати, заохочує, коли ти цього потребуєш. Бути вчителем — це мати холодне і разом з тим тепле серце. Така собі tough love, жорстока любов.
Мій принцип як викладача — теж мати ці обидві сторони, але підлаштовуватися під кожного студента. Спочатку я намагаюся дізнатися, хто мої студенти як люди — у кожного різні сильні сторони, дехто більш лінивий, дехто ні. Хтось більш зацікавлений у типографії, хтось у ілюстрації, але вони всі обрали графічний дизайн. То що ж їм сказати? Що вони повинні кинути цю справу і йти вчити щось інше? Ні, вони вже тут, тому я обираю індивідуальність у навчанні.